串木野中学校の部屋

12月12日(金)の5校時に，2年3組で理科の研究授業を

山口教諭が行いました。

研究授業は，「学習者主体の授業」への授業改善を

目的として行いました。

日本の天気に影響をあたえている季節風が，

冬は大陸側(北西)，夏は太平洋側(南東)から

吹くのはどうしてなのか，風が起こる原理を

使いながら，自分で考え，他の生徒と考えや

意見を交えて結論を見つける授業でした。

12月12日(金)に，学校運営協議会を開催しました。

学校運営協議会委員5名が出席をして，2校時に

改築中の校舎内の施設と授業参観を行いました。

その後，2学期の学校評価をもとに，学校の様子等の
情報交換をしました。

税に関する作品の受賞を，12月4日(木)の昼休みに校長室へ

伊集院税務署長が来校し，標語の部で優秀賞の2名に

賞状伝達がありました。

また，税に関する作品について，学校賞が担当教員に賞状伝達が行われました。

12月5日(金)，9時30分から家庭教育学級が行われました。

今回は，制作　Xmasスワッグ　季節を感じながら，自分時間。

リフレッシュして，年末年始乗り越えよう！ということで講師を

招き活動を行いました。

植物の名前を教えてもらい，スワッグづくりに入りました。

　人権同和教育講演会を12月4日(木)に，認定こども園紫原幼稚園園長を

講師に招いて「違いをみとめあって」と題して講話をしていただきました。

講師が指示を出して，ワークシートにひとり一人に描いてもらい，みんな

の絵に違いがあること，ものの見方を変えることで気づきや発見することを

活動しながら学習しました。

また　様々な人権課題があり，ならわし，思い込み，間違った知識，うわさ，

勘違いなどが偏見や差別を生むことになり，正しく理解することが大切であ

ることを学習しました。

最後に，「かわいそうではなく，共感，尊敬することによって解決する人権課題」

　「性別・年齢・国籍・価値観などの「多様性（ダイバーシティ）」を受け入れ，

尊重し，一人ひとりの個性や能力を活かして組織全体で一体となって活躍できる

環境（インクルージョン）を創り出すこと」　それと共に，自他を大切にしてい

きましょうと講話を締めくくりました。 

　いちき串木野警察署の警察官を講師に招いて，

12月2日(火)に薬物乱用教室を開きました。

薬物による健康被害について，DVDを視聴し，

薬物の依存性や健康被害について学習をしました。

また，最近社会問題になっているオーバードーズに

ついても話がありました。医薬品は、どんな薬であっても

一回に使用する量が決められています。この決められた量を

超えて，過剰にお薬を飲む行為がオーバードーズです。近年、

10代～20代を中心に，病院で医者から処方される薬，あるいは，

市販の風邪薬，咳止め薬，アレルギーの薬などを購入し，

一度に大量に使用する事例が増えています。嫌なことを忘れられる

ため，家族との不和や，学校や仕事でプレッシャーを抱え，

どこにも安心できる場所がないという孤独でつらい気持ちを紛ら

わせるためにオーバードーズする人が増加しています。

薬の管理については，本人と保護者で確認する習慣をつけることが大切になります。

学校だより11月号

今週は，1年生3クラスが調理実習を行います。

11月26日(水)の調理実習は，地域応援団の食改善推進協議会の5人の方々が

調理実習の補助をしてくださいました。

本日のメニューは

　「豚のしょうがやき　だいがくいも」でした。

生徒は地域応援団の方々に聴きながら，うまく調理を進めました。

　表彰集会を11月25日(火)に行いました。

　今回は，おもに地区新人戦後に授賞した賞について表彰をしました。

部活動の大会，　表彰集会を11月25日(火)に行いました。

　今回は，おもに

地区新人戦後に授賞した賞について表彰をしました。

部活動の大会，英語暗唱大会，理科作品展，図画作品展等の表彰でした。

11月25日（火）に「心の教育の日」として，体育館に全校生徒が集まり，講演会をしました。

講師は，鹿児島メンタルサポート研究所　研究員の青山高志先生を招いて「生きる意味」と題して講演をしました。

　人は，「何でこんなに辛

いのだろう？」「何のために生きているのだろう？」「自分の命に意味があるのだろう？」は考えることがあります。

　命を大切にするとは，「

自分の命には価値があり，自分の人生には意味がある」「人生におけるどの状況も，一回性と唯一生によって特徴づけられている」

　どんな人生にも意味があり，「どの人の，どんな人生であれ，なすべきこと，みたすべきいみがあたえられている」

　生きる意味を見つけるための３つの方法として

１　創造価値…活動や仕事を通じて実現される価値。行動を起こすことに意味がある。

２　体験価値…自然とのふれあいや人とのつながりの中で実現する価値。心で感じることに意味がある。

３　態度価

値…自分では変えられない出来事に対し，どんな態度をとるかによって実現する価値。生き方を決めることに意味がある。

と説明を受け，それぞれの価値について生徒自身が考えワークシートに記入をしました

ワークシート使いながら，最後にあなたの未来で待っている誰かや何かのために，人生から求められている物事（役割や役目のようなもの），今やる必要性のあることについて考えました，

先生から次のような言葉がありました

・　もし，自分が苦しいときは，一人で抱え込ますに誰かに相談すること。一人に相談してみて理解されなかったとしても，諦めずに2人目，3人目と相談する。

・　もし，周りに苦しんでいる人がいたら「大丈夫？最近の様子をみていてきになって痛んだけど，困っていることや悩んでいることがあるなら話を聴くよ？」などと声をかけて上げることが，命をつなぎとめることもある。

・誰にも相談できない人は本を探す。本の中で味方になる人を探す。